Pr Nicolas Fressengeas

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lundi 20 juin 2016

Dernier café pédagogique de la saison 1

Avec le début de l'été s'achève la première saison des cafés pédagogiques du collegium ST de l'université de Lorraine. C'est vendredi prochain, le 24 juin, que nous prendrons notre dernier café ensemble après une première saison riche en débats à défaut de l'avoir été en amateurs d'émulsions de cafés et de pédagogies. Nous nous retrouverons à Metz, faisant fi des outils modernes de la vision conférence, afin de partager un vrai moment de convivialité, avec le Service Universitaire d'Innovation et d'Ingénierie Pédagogique de l'université. Ce sera l'occasion de faire le bilan de l'année passée, de réfléchir à une deuxième saison, et d'éventuellement aborder la pléthore de sujets qui n'ont pas été ne serait-ce qu'esquissés au cours de cette année. Dernier café pédagogique de la saison 1

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jeudi 19 mai 2016

Levée d'un verrou technologique sur les cellules solaires InGaN

Notre équipe vient de publier un article qui poursuit l'analyse proposée dans un article précédent en la généralisant. L’alliage ternaire nitrure de Gallium Indium est un semi-conducteur dont la largeur de bande interdite est réglable via le rapport de concentration In/Ga. Cela en fait un excellent candidat pour la réalisation de cellules photovoltaïques de nouvelle génération. Toutefois, son dopage P (un déficit électronique) est difficile car il a une tendance naturelle à avoir un excès électronique. Nous montrons dans cet article que non seulement ce dopage P n'est pas nécessaire, mais que son absence peut améliorer rendement et tolérances de fabrication.

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lundi 25 avril 2016

Septième café pédagogique, le 29 avril 2016

Ainsi qu'à l'accoutumée, c'est par un petit bilan du café précédent que débutera ce billet. Nous ne rougirons pas de l'affluence lors du dernier café dédié à l'alignement pédagogique, où les enseignants-chercheurs du site messin de l'université de Lorraine ont clairement démontré leur attachement à la pédagogie universitaire, sans toutefois oser quelque comparaison que ce soit avec nos collègues nancéiens. C'est donc avec confiance que s’entame cette dernière semaine avant le septième café pédagogique, en la compagnie de Marie Reine Boudarel, Directrice des Études à l’École des Mines de Nancy, avec qui nous aborderons le thème du travail en groupe, qu'il soit collaboratif, collectif ou coopératif, et nous verrons pour quels objectifs pédagogiques il peut être mis en pratique. Septième café pédagogique

vendredi 1 avril 2016

Poste d'Enseignant-Chercheur à pourvoir

Un poste d'Enseignant-Chercheur est à pourvoir au niveau Maître de Conférence sur la campus de Metz de CentraleSupélec.

Il est attendu du candidat qu'il enseigne aux étudiants de CentraleSupélec dans les domaines de la physique et de l'électronique. Pour les connaisseurs, ces domaines correspondent aux sections 28, 30 & 63 du Conseil National Des Universités.

Il devra également conduire sa recherche au sein du Laboratoire Matériaux Optiques, Photonique et Systèmes, laboratoire placé sous la double tutelle de CentraleSupélec et de l'université de Lorraine, dont les thématiques de recherche vont des matériaux pour l'optique à l'optique pour l'analyse des matériaux, en passant par l'optique non linéaire. On y trouve même un soupçon de matériaux polymères.

Le profil complet du poste est ici.

mardi 29 mars 2016

Une proposition de thèse entre spectrométrie et apprentissage automatisé

Quel lien peut-on trouver entre la spectrométrie Raman et AlphaGo, le programme de Google DeepMind qui vient de battre Lee Sedol, l'un des meilleurs joueurs mondiaux au jeu de Go ?

J'ai nommé l'apprentissage automatique, ou Machine Learning, dans la langue de Shakespeare.

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mercredi 16 mars 2016

Sixième café pédagogique, le 18 mars 2016

Ce serait mentir que d'affirmer que notre cinquième café pédagogique dédié aux espaces pédagogiques a attiré les foules. Les échanges furent pourtant très intéressants et nous avons découvert le projet Mut@Camp, proposé par l'Université de Lorraine, dans l'objectif de donner aux équipes pédagogiques les moyens de repenser les espaces. Ce cinquième café nous a également donné l'opportunité d'ajouter un point de visio-conférence messin à l'atelier de pédagogie curieuse dédié à l'évaluation à l'université. Cette expérience inédite associant les collegiums Sciences et Techniques d'une part et Sciences Humaines et Sociales d'autre part, influencera peut êre l'évolution des cafés pédagogiques vers une deuxième saison.

Le sixième café pédagogique du collegium Sciences et Techniques sera consacré à l'alignement pédagogique. Laetitia Gérard, invitée pour l'occasion, viendra nous expliquer de quoi il s'agit, et pourquoi c'est si important.

Sixième café pédagogique

dimanche 21 février 2016

Cinquième café pédagogique, le 26 février 2016

Lors de la dernière édition des cafés pédagogiques du collegium Sciences & Technologies, Valérie Rault nous a impressionné par la dimension prise par l'approche par projet à l'ENSGSI. Le détail qui m'a le plus frappé : l'intégration formelle dans le cursus de l'encadrement des projets des jeunes étudiants (deuxième année sur cinq si je me souviens bien), par les vieux étudiants (quatrième année).

Cinquième café pédagogique

Pour la cinquième édition nous capitaliserons sur un acquis du collegium Sciences Humaines et Sociales de notre université et nous nous demanderons, avec l'un des acteurs du projet SHS et le promoteur du projet pour notre collegium, à quel point leur expérience est transposable dans le cadre de notre collegium

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mardi 16 février 2016

Le mouvement de l'Open Science

Il y a quelque temps, le 27 janvier 2016 précisément, je fus invité par mon université, l'université de Lorraine, à intervenir lors du séminaire qu'elle a organisé sur le thème de l'Open Science, la Science Ouverte, dans la langue de Molière. C'est ainsi que j'ai eu le plaisir de partager la tribune avec Jean Pierre Finance, Délégué permanent pour la Conférence des Présidents d'Université à Bruxelles, et ancien président de l'université Henri Poincaré de Nancy, José Cotta, , responsable de l’unité Digital Science à la DG CONNECT à la Commission Européenne et Bernard Rentier, ancien recteur de l’université de Liège. A l'issu de leurs présentations sur la politique en matière d'Open Science à l'université de Lorraine, au niveau de la commission européenne et à l'université de Liège, j'ai eu l'opportunité de présenter ma propre vision, à l'échelle du chercheur, de ce qu'est, ou devrait être, l'Open Science.

Mais au fait, qu'est-ce ?

Avant de répondre à la question, quelques liens pour approfondir :

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vendredi 29 janvier 2016

Une nouvelle structure de cellule photovoltaïque

L'alliage ternaire InGaN liant indium (In) gallium (Ga) et Azote (N), de la famille des nitrures est à l'origine du prix Nobel de Physique 2014. Ce qui rend cet alliage semi-conducteur si particulier est la largeur de sa bande interdite, une bande d'énergies que ne peuvent atteindre les électrons qui y seraient libres. C'est cette largeur qui est à l'origine de la longueur d'onde bleue récompensée par le prix Nobel de Physique. En jouant sur les compositions respectives d'indium et de gallium, il est même possible d'ajuster à convenance la largeur de cette bande interdite, ce qui rend cet alliage semi-conducteur susceptible d'absorber efficacement toutes les longueurs d'onde du spectre solaire. C'est ainsi qu'InGaN ouvre la voie vers la conception de cellules solaires de nouvelle génération, dont l'efficacité pourrait être bien meilleure que les cellules actuelles.

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mercredi 6 janvier 2016

Quatrième café pédagogique, le 15 janvier 2016

Les célébrations de fin d'année 2015 aidant, nous n'étions pas très nombreux, lors du troisième café pédagogique. Mais nous y avons tout de même parlé du numérique dans la pédagogie. Et les discussions furent riches !

Pour bien démarrer l'année, nous avons le plaisir d'accueillir Valérie Rault, de l'ENSGSI lors du quatrième café pédagogique, qui se tiendra le 15 janvier, simultanément à la FST à Nancy et sur le campus Bridoux de Metz. Nous pourrons débattre avec elle des innovations pédagogiques qu'elle a contribué à mettre en place à l'ENSGSI, notamment via une pédagogique par projet Quarième café pédagogique

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mardi 8 décembre 2015

Troisième café pédagogique, le 18 décembre 2015

Afin de bien préparer les congés de fin d'année, bien mérités j'en suis sûr, les cafés pédagogiques du collegium ST auront le plaisir d'accueillir Azim Roussanaly, chargé de mission TICE à l'université de Lorraine. Il viendra débattre avec nous de ce que le numérique peut apporter à la pédagogie universitaire. Remercions également le Service Universitaire d'Ingénierie et d'Innovation pédagogique pour son article dédié aux cafés, sur son blog et pour sa présence sur les sites de Metz et Nancy.

Troisième Café Pédagogique

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mardi 3 novembre 2015

Deuxième café pédagogique, le 20 novembre 2015

Le deuxième café pédagogique du Collegium Sciences & Technologies de l'Université de Lorraine, c'est pour bientôt !

Deuxième Café Pédagogique

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mardi 15 septembre 2015

Première édition des cafés pédagogiques, le 16 octobre 2015

C'est après avoir participé aux ateliers de pédagogie curieuse, organisés par Marie Chagnoux et Samuel Nowakowski pour le compte du Collegium Sciences Humaines et Sociales de l'Université de Lorraine, que je me suis permis de leur emboîter le pas pour le compte du Collegium Sciences et Technologies, et de m'inspirer de leur expérience pour reproduire ces ateliers informels, qui ne sont ni plus ni moins qu'un espace ouvert à la discussion, autour d'un invité et d'un thème définis, que l'on s'empressera de déborder tous les deux.Premier Café Pédagogique

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mardi 8 septembre 2015

L'encadrement et la direction de thèse, cela s'apprend

Après une petite dizaine de thèses encadrées et dirigées, je me suis inscrit à une formation de 2 jours organisée par l'Université de Lorraine et proposée par la société Adoc-Mètis. Il était temps ! Me direz vous. Dans les faits, Je dois bien avouer mon scepticisme initial, étant donné le nombre de sessions de formation au management que j'ai pu subir de la part de professionnel industriels de la chose. Et là, surprise !

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mercredi 3 juin 2015

Les coefficients de la méthode aux différences finies

Classé dans la rubrique Recherche, cet article est plutôt de l'ordre de la technique. Je viens en effet de publier sous licence libre, sur GitHub et chez Framasoft, le code SAGE permettant le calcul automatique des coefficients de la méthode aux différences finies, et ce quels que soient l'ordre de la dérivée, la précision souhaitée et les points de discrétisation qui entrent en jeu.

mardi 2 juin 2015

Pédagogies nouvelles, bilan d'une année - Partie IV : cours autogéré, réseaux et wikipedia

Un format impossible de 5 blocs de 4 heures de Cours Magistral. Un sujet indigeste : les réseaux informatiques. Le tout avec un public extrêmement hétérogène, du geek, ou nerd, expert en programmation C au spécialiste de Facebook. Une équation impossible à résoudre ? Pas si sûr.

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Pédagogies nouvelles, bilan d'une année - Partie III : projets et évaluation participative

L'analyse numérique ou comment programmer un ordinateur pour lui faire résoudre toutes sortes d'équations et de problèmes numériques. Discipline indispensable aux physiciens, comme à tout ceux qui pensent pouvoir s'en passer. Et pourtant discipline oh combien ennuyeuse pour la plupart des étudiants et ingrate pour leurs enseignants. Et pourtant, cela pourrait être passionnant. Troisième année d'une tentative réussie partiellement.

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Pédagogies nouvelles, bilan d'une année - Partie II : une classe inversée

Deuxième année de classe inversée pour l'optique au niveau master. Quel bonheur de ne pas préparer la partie purement formelle et théâtrale du cours, libérant ainsi du temps de cerveau disponible pour les concepts essentiels. Tout n'est cependant pas aussi rose que prévu. Petit bilan de la deuxième édition.

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Pédagogies nouvelles, bilan d'une année - Partie I : le travail en groupe

Près d'un an depuis le dernier article sur ce blog ! Serait-ce à dire qu'aucune expérimentation pédagogique n'a pu être menée cette année ? Il s'en faut de beaucoup. Cette année universitaire m'a permis le test dans la durée des quelques expérimentations que j'avais entreprises, et dont je propose ici un petit bilan. Le premier article concerne le travail en petits groupes estudiantins.

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mercredi 9 juillet 2014

Impliquer les étudiants en supprimant le cours

Inverser la classe ? Supprimer, ou diminuer, le Cours Magistral ? C'est tendance ! Mais est-ce vraiment utile ? J'ai fait un essai grandeur nature sur une petite promotion. Les résultats m'ont surpris.

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