Pr Nicolas Fressengeas

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lundi 20 juin 2016

Dernier café pédagogique de la saison 1

Avec le début de l'été s'achève la première saison des cafés pédagogiques du collegium ST de l'université de Lorraine. C'est vendredi prochain, le 24 juin, que nous prendrons notre dernier café ensemble après une première saison riche en débats à défaut de l'avoir été en amateurs d'émulsions de cafés et de pédagogies. Nous nous retrouverons à Metz, faisant fi des outils modernes de la vision conférence, afin de partager un vrai moment de convivialité, avec le Service Universitaire d'Innovation et d'Ingénierie Pédagogique de l'université. Ce sera l'occasion de faire le bilan de l'année passée, de réfléchir à une deuxième saison, et d'éventuellement aborder la pléthore de sujets qui n'ont pas été ne serait-ce qu'esquissés au cours de cette année. Dernier café pédagogique de la saison 1

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lundi 25 avril 2016

Septième café pédagogique, le 29 avril 2016

Ainsi qu'à l'accoutumée, c'est par un petit bilan du café précédent que débutera ce billet. Nous ne rougirons pas de l'affluence lors du dernier café dédié à l'alignement pédagogique, où les enseignants-chercheurs du site messin de l'université de Lorraine ont clairement démontré leur attachement à la pédagogie universitaire, sans toutefois oser quelque comparaison que ce soit avec nos collègues nancéiens. C'est donc avec confiance que s’entame cette dernière semaine avant le septième café pédagogique, en la compagnie de Marie Reine Boudarel, Directrice des Études à l’École des Mines de Nancy, avec qui nous aborderons le thème du travail en groupe, qu'il soit collaboratif, collectif ou coopératif, et nous verrons pour quels objectifs pédagogiques il peut être mis en pratique. Septième café pédagogique

mercredi 16 mars 2016

Sixième café pédagogique, le 18 mars 2016

Ce serait mentir que d'affirmer que notre cinquième café pédagogique dédié aux espaces pédagogiques a attiré les foules. Les échanges furent pourtant très intéressants et nous avons découvert le projet Mut@Camp, proposé par l'Université de Lorraine, dans l'objectif de donner aux équipes pédagogiques les moyens de repenser les espaces. Ce cinquième café nous a également donné l'opportunité d'ajouter un point de visio-conférence messin à l'atelier de pédagogie curieuse dédié à l'évaluation à l'université. Cette expérience inédite associant les collegiums Sciences et Techniques d'une part et Sciences Humaines et Sociales d'autre part, influencera peut êre l'évolution des cafés pédagogiques vers une deuxième saison.

Le sixième café pédagogique du collegium Sciences et Techniques sera consacré à l'alignement pédagogique. Laetitia Gérard, invitée pour l'occasion, viendra nous expliquer de quoi il s'agit, et pourquoi c'est si important.

Sixième café pédagogique

dimanche 21 février 2016

Cinquième café pédagogique, le 26 février 2016

Lors de la dernière édition des cafés pédagogiques du collegium Sciences & Technologies, Valérie Rault nous a impressionné par la dimension prise par l'approche par projet à l'ENSGSI. Le détail qui m'a le plus frappé : l'intégration formelle dans le cursus de l'encadrement des projets des jeunes étudiants (deuxième année sur cinq si je me souviens bien), par les vieux étudiants (quatrième année).

Cinquième café pédagogique

Pour la cinquième édition nous capitaliserons sur un acquis du collegium Sciences Humaines et Sociales de notre université et nous nous demanderons, avec l'un des acteurs du projet SHS et le promoteur du projet pour notre collegium, à quel point leur expérience est transposable dans le cadre de notre collegium

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mercredi 6 janvier 2016

Quatrième café pédagogique, le 15 janvier 2016

Les célébrations de fin d'année 2015 aidant, nous n'étions pas très nombreux, lors du troisième café pédagogique. Mais nous y avons tout de même parlé du numérique dans la pédagogie. Et les discussions furent riches !

Pour bien démarrer l'année, nous avons le plaisir d'accueillir Valérie Rault, de l'ENSGSI lors du quatrième café pédagogique, qui se tiendra le 15 janvier, simultanément à la FST à Nancy et sur le campus Bridoux de Metz. Nous pourrons débattre avec elle des innovations pédagogiques qu'elle a contribué à mettre en place à l'ENSGSI, notamment via une pédagogique par projet Quarième café pédagogique

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mardi 8 décembre 2015

Troisième café pédagogique, le 18 décembre 2015

Afin de bien préparer les congés de fin d'année, bien mérités j'en suis sûr, les cafés pédagogiques du collegium ST auront le plaisir d'accueillir Azim Roussanaly, chargé de mission TICE à l'université de Lorraine. Il viendra débattre avec nous de ce que le numérique peut apporter à la pédagogie universitaire. Remercions également le Service Universitaire d'Ingénierie et d'Innovation pédagogique pour son article dédié aux cafés, sur son blog et pour sa présence sur les sites de Metz et Nancy.

Troisième Café Pédagogique

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mardi 3 novembre 2015

Deuxième café pédagogique, le 20 novembre 2015

Le deuxième café pédagogique du Collegium Sciences & Technologies de l'Université de Lorraine, c'est pour bientôt !

Deuxième Café Pédagogique

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mardi 15 septembre 2015

Première édition des cafés pédagogiques, le 16 octobre 2015

C'est après avoir participé aux ateliers de pédagogie curieuse, organisés par Marie Chagnoux et Samuel Nowakowski pour le compte du Collegium Sciences Humaines et Sociales de l'Université de Lorraine, que je me suis permis de leur emboîter le pas pour le compte du Collegium Sciences et Technologies, et de m'inspirer de leur expérience pour reproduire ces ateliers informels, qui ne sont ni plus ni moins qu'un espace ouvert à la discussion, autour d'un invité et d'un thème définis, que l'on s'empressera de déborder tous les deux.Premier Café Pédagogique

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mardi 2 juin 2015

Pédagogies nouvelles, bilan d'une année - Partie IV : cours autogéré, réseaux et wikipedia

Un format impossible de 5 blocs de 4 heures de Cours Magistral. Un sujet indigeste : les réseaux informatiques. Le tout avec un public extrêmement hétérogène, du geek, ou nerd, expert en programmation C au spécialiste de Facebook. Une équation impossible à résoudre ? Pas si sûr.

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Pédagogies nouvelles, bilan d'une année - Partie III : projets et évaluation participative

L'analyse numérique ou comment programmer un ordinateur pour lui faire résoudre toutes sortes d'équations et de problèmes numériques. Discipline indispensable aux physiciens, comme à tout ceux qui pensent pouvoir s'en passer. Et pourtant discipline oh combien ennuyeuse pour la plupart des étudiants et ingrate pour leurs enseignants. Et pourtant, cela pourrait être passionnant. Troisième année d'une tentative réussie partiellement.

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Pédagogies nouvelles, bilan d'une année - Partie II : une classe inversée

Deuxième année de classe inversée pour l'optique au niveau master. Quel bonheur de ne pas préparer la partie purement formelle et théâtrale du cours, libérant ainsi du temps de cerveau disponible pour les concepts essentiels. Tout n'est cependant pas aussi rose que prévu. Petit bilan de la deuxième édition.

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Pédagogies nouvelles, bilan d'une année - Partie I : le travail en groupe

Près d'un an depuis le dernier article sur ce blog ! Serait-ce à dire qu'aucune expérimentation pédagogique n'a pu être menée cette année ? Il s'en faut de beaucoup. Cette année universitaire m'a permis le test dans la durée des quelques expérimentations que j'avais entreprises, et dont je propose ici un petit bilan. Le premier article concerne le travail en petits groupes estudiantins.

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mercredi 9 juillet 2014

Impliquer les étudiants en supprimant le cours

Inverser la classe ? Supprimer, ou diminuer, le Cours Magistral ? C'est tendance ! Mais est-ce vraiment utile ? J'ai fait un essai grandeur nature sur une petite promotion. Les résultats m'ont surpris.

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mardi 11 mars 2014

Le Site du Zéro, Open Classrooms, la mutation, et la marchandisation, de l'enseignement supérieur.

C'est un mail que le logiciel gestionnaire de mail au sein de mon université a classé en tant qu'indésirable qui m'a mis la puce à l'oreille. Foin de Viagra et de promesses de richesses accessibles au travers d'un click. Il s'agissait là d'enseignement supérieur: un mail, de la part du site Open Classrooms, anciennement Site du Zéro, qui tentait de m'inciter à payer pour un contenu diffusé gratuitement sur ce même site.

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lundi 21 octobre 2013

Correspondant TICE

L'Université de Lorraine se préoccupe des Technologie de l'Information et de la Communication pour l'Enseignement (TICE). Elle a demandé à chaque composante de désigner un représentant dans le but de promouvoir les TICE au sein de la composante et de relayer ses besoins au sein de l'Université. Et ce rôle m'est échu dans ma composante, à savoir l'UFR SCIences Fondamentales et Appliquées.

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mardi 27 août 2013

Heures de permanence, syllabus et travail en groupe: mise en pratique

Dans un billet précédent, je vous rendais compte d'une conférence de Markus Brauer, sur l'enseignement à l'université, que j'avais particulièrement appréciée. Suite aux conseils de Markus, j'avais formulé quelques propositions pour rénover notre enseignement universitaire.

Aujourd'hui, je tente une mise en pratique, pour l'instant dans un cours que j'enseigne à Georgia Tech Lorraine, dont le cursus anglo-saxon se prête particulièrement bien aux recommandations de Markus

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jeudi 18 avril 2013

L'université doit changer la façon d'enseigner, maintenant.

Je suis allé hier soir à une réunion, a priori de routine, d'information sur les nouveaux programmes de Terminale S en Physique-Chimie, programme suivi pour la première fois par les étudiants qui nous arrivent, à l'université, à partir de la prochaine rentrée. Loin d'une réunion de routine, ce fut un électro-choc.

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jeudi 21 mars 2013

Ouverture du site du Master de Physique lorrain

Septembre 2013 : première rentrée du Master de Physique lorrain. Tous les renseignements sont maintenant sur son site internet à l'adresse http://www.masterphysique-ul.fr.

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lundi 11 mars 2013

Enseigner à l'Université : 4 propositions iconoclastes

La conférence de Markus Brauer, dont les notes sont données dans le billet précédent, associée à mes expériences pédagogiques en Master et Licence de Physique, m'ont suggéré quelques propositions, peut-être un peu osées dans le contexte universitaire français, pour améliorer, dans notre enseignement, ce qui peut encore l'être.

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Conférence de Markus Brauer : "Enseigner à l'Université"

J'ai assisté, le 6 mars 2012, à une journée - conférence organisée par le Centre de ressources en Innovation Pédagogique (CIP ) en la personne de Laetitia Gerard , et animée par Markus Brauer, que j'ai trouvée d'une très grande qualité.

Merci Laetitia, Merci Markus.

Je vous propose ici les notes que j'ai prises lors de cette conférence.

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